新冠疫情下《行政管理学》线上教学随笔

经济与管理学院 马建

春节假期，新冠病毒突然间在祖国大地肆虐。特殊的时期，从国家到个人，都被卷入了一场特殊的战“疫”。受疫情影响，学校推迟开学，采取“停课不停教、停课不停学”的方式，进行在线教学。当教学条件发生了变化、交流空间发生了变化，我们如何适应“互联网+”教育的新模式？如何保证线上教学的效果？对于一个习惯于传统线下课堂的老师来说，这些问题一直困扰着我，我必须要尽快找到答案。

新学期我的第一门课是19级人力资源管理班的《行政管理学》课程，我必须要积极扮演新的角色，上好第一堂课。

一、着手建课，丰富课程资源

《行政管理学》这门课我教了多年，已经储备了较为丰富的课程资源。但是为了更快地满足线上教学的需要，我还是选择在“学习通”上用示范教学包建课。随后，我对章节目录做了一些调整，并在作业库、试卷库等方面丰富了课程资源，很快建好了课程。

二、开始备课，精选教学内容

想要上好线上课，一开始我心里没有底。第一堂课该讲些什么呢？寒假期间我一直宅在家里，除了日常的学习生活，每天关注新冠疫情讯息也成了我生活的一部分。有一天在网上看到河南省教育厅郑邦山厅长在新闻发布会即将结束时说的一席话，让我感触很深、也给我很多启发。他说：“在灾难面前，我们每一位老师、每一位同学必须真正地做到‘风雨同舟、携手共进’，我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长。”是的，社会即课堂、生活即教育。疫情不正是《行政管理学》最好的教材吗？我随即整理了疫情发生以来，党和政府为应对新型冠状病毒在各个时间节点的决策部署，整理了政府部门和医护人员这段时间奋战疫情的感人事迹，结合行政职能、行政体制、行政决策与执行等理论框架，准备好了教学内容。

三、选择平台，灵活组织教学

《行政管理学》这门课，我选择的是超星尔雅教学平台（“学习通”），这个平台总体来说操作简单、各功能区划分合理，对我们来说也很容易学会，并没有花很长时间就了解了平台的主要功能及使用要领。因为考虑到平台使用频率高，高峰时间段可能存在拥堵问题，我在课前采取了应急措施，建了《行政管理学》课程学习群。果然，上课当天，虽然我提前半个小时让同学们在平台上签到，但是还是有部分同学进不了平台，有些同学也有了一些焦躁的情绪。这个时候，我立即启用《行政管理学》课程学习群，在群里直播教学。过了高峰时间段，我们再回到“学习通”平台讨论交流。课后，我让同学们错峰学习教学视频并完成章节测验。就教学组织来说，我将教学分为集中学习时段和自由学习时段，集中学习时间以QQ群直播教学与学习通互动交流两种形式相结合，保证教学过程的流畅性，自由学习时间让同学们自学视频并完成作业，做到有预习、有复习。这既保证了线上教学的质量，也让同学们学有所获，不在特殊时期虚度光阴。

四、沟通交流，及时交互反馈

在线上教学中，学生有时会出现看了几遍课件还是不太理解知识点，师生间、同学之间的情感交流不畅通等问题。因此在课后我会主动了解同学们的思想动态、学习上的困惑，并及时利用QQ、微信等聊天工具私下与同学们沟通交流、答疑解惑。

疫情面前，有很多英雄逆行而上，用生命守护生命；作为一名授课教师，我要做的就是保持良好、积极的心态，在抗击疫情的战“疫”中保证自己的课程教学正常开展，尽最大的努力提高教学效果。