倒逼中的主动——教学创新惠及你我

教师教育学院 杨婷

“从来没有这么急迫地想要开学”，这或许是广大师生对战胜新冠肺炎疫情的一种特别期望与祝福，又或许是网课的不便引起师生共鸣中的一种无奈与彷徨。然而学无止境，在经过多次网课尝试与磨合后，作为教师的我，再也不惧怕当个“十八线教学主播”，正视“网课即是开学”。而学生对我说的最多的一句话就是，“谢谢老师，老师辛苦了！”。这可是在传统课堂中很难听到的一句问候！我欣慰的笑了，码字回复“跟战士相比，我还能与你们一起学习交流，我是太幸福了！”。

2月伊始，学校陆续发布多份文件指导督促各个二级学院组织“学习通”网课建设。对于“学习通”的陌生，让我这位刚刚步入大学教学岗位的新手老师有点措手不及。为尽快了解“学习通”的各种操作技能，我加入三个由学习通客服人员发起的QQ交流群，包括安徽省智慧教学交流群、安徽省新进教师智慧教学能力提升群、合师智慧教学群。在开学前近十天内，我每天几乎都会将每个群的信息浏览一遍，以确保提前知悉可能会遇到的问题及相关的应对策略。在不断的视频学习与问题归类总结后，我终于对“学习通”的大部分功能“了如指掌”，期待着开课。然而，在开课的第一天，“学习通”上了热搜——因流量压力崩了。所幸我第一天没有课，但在不同的群里很多老师的“急躁”、“不安”甚至是“愤怒”都犹如“亲身经历”，让我又开始了一通“惴惴不安”。

本以为掌握一项新技能的我，在突如其来的“打击”下，又开始了另一轮的教学探索，钉钉、QQ、微信、慕课甚至抖音都成了我的“救命稻草”。然而无论是选择哪种平台，首要的问题就是如何把学生跟我在网络中连接起来，尤其是学习教育学这门公选课的学生，涉及文学院、化学工程学院、经济与管理学院、艺术传媒学院、外国语学院、生命科学学院、数学与统计学院、物理与材料工程学院等八个学院。说到这，我真的非常感动，又很钦佩当代学子的朝气与智慧。因为他们竟然在“QQ表白墙”上来找我！一瞬间我的QQ好友请求猛增。当然还有的学生直接从教务处获得我的联系方式，直接电话联系我。我被学生们的热情感动的一塌糊涂，本来想直接借用辅导员的力量建立和他们的联系，但学生的这种主动让我变得顿时“鸡血满满”。我又开始加各种群，对照教学名单一一联系相关院系，询问各位学生的联系方式。有老师好意提醒，“其实你让辅导员来联系已经算最快的方式了”。我回复他说，学生都已经那么努力地在寻找我了，难道我不应该更努力地去找到他们吗？终于在一天的时间内，所有的学生都找到了“家”。相比于学习教学平台的技术操作，与学生建立连接的整个过程反而让我觉得最有价值、最幸福、最满足。你（学生）主动，我比你更主动，这或许是我任教生涯中学生教会我的第一节课。

学生积极寻找我的联系方式

当所有学生找到“家”之后，接下来最重要的便是选择何种平台以及最合适的教学方式。经过多次探索与对比之后，我认为QQ是最适合进行直播教学的方式，与“学习通”可以形成较好的合力。因在开课前做了一定的访问调查，发现学生最喜欢教师采取的网课方式是直播，而不是他们自己一味地自学。有学生反映，自己在家自制力较弱、学习氛围不够，希望老师以实时直播的方式进行教学。正如一位老师所说，直播课堂是对原生课堂教学最大程度的复原。我通过多次尝试与探索，最终在QQ直播的五种方式中，确定用“分享屏幕”的方式进行直播。相对于QQ直播间（无法同步PPT、学生匿名、必须排麦、无法回放）、腾讯课堂（据说偶尔会卡顿）、腾讯会议（又得用上微信，增加师生负担）、QQ群课堂（最新功能，集合了直播间跟分享屏幕功能，但学生匿名、必须排麦，依然无法回放），QQ“分享屏幕”既能够在直播群里看到学生真实姓名，也不用担心网络卡顿。但QQ的缺点就是如果想要学生用文字编辑回答问题，必须结合QQ群一起用，而且无法回放。

 分享QQ“分享屏幕”功能            通过QQ点名签到

2月24日，“学习通”又经历了一波“开学卡” ，学生签到又成了一大难题。我用了个小技巧，在QQ群点名签到。将学生备注改成姓名+学号，每个学生按学号进行数字接龙。如此，学生是否实时在线也能“一眼看穿”。目前“学习通”最大的功能对我和学生来说，可能就是实现在线翻转课堂的重要资料库。根据不同学段学生不同的教学内容，我会进行教学策略调整。针对大一新生，我会主要以“直播授课+问答讨论+课后作业”进行类似传统课堂的教学。针对高年级学生，第一次课程以直播授课为主，与他们讲清楚本课程基本要求与主要教学内容。当某些章节的内容相对简单、通俗易懂时，我会让他们提前把“学习通”的相关资料熟悉，待直播之时，以“问答讨论+讲解”的方式进行“在线翻转”。

人都是逼出来的，然而倒逼的过程中最重要的还是靠主动、靠自觉。疫情终会结束，而教学创新永远在路上。