“疫”如既往，一心一意——我的疫情期间线上教学记

数学与统计学院 王燕

突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们正常的生活和工作的节奏，也让大多数行业按下了暂停键。但是对于学校而言，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停，人才培养的工作更不能因为疫情的出现而中止。面对疫情，我们教师唯有“疫”如既往，一心一意，用切实行动“守好一段渠、种好责任田”，发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各类教学资源开展线上教学，保障疫情期间教学工作的平稳有序，方能为“停课不停教”这场教学“大考”交出一份最好的答卷。

做好线上教学的课前准备。本学期我面向2018级计算机科学与技术班、物联网工程班、网络工程班和新能源材料与器件班共计219人开设《概率论与数理统计A》这门课程，每周一、四、五的上午上课。在接到学校“停课不停教，停课不停学”的通知后，我积极响应学校的号召，依托超星泛雅（学习通）网络教学平台，第一时间完成网上课程的建设工作，在2月17日学生开课前已经基本完成了课程所有资料的上传工作，每节课都包含导学、课程视频、课件等内容，并上传了相关教学资料。

上传学习资料

做好线上教学的突发应对。为防止因同时在线人数较多，学习通平台拥堵导致不能正常学习的情况，我在正式上课前就制定了一些教学预案，比如建立了班级QQ学习群，为同学们提供课程学习视频的相关网站等，并在开课前将可能出现的意外情况提前告知学生，让学生做到心中有数。尽管做了充足的准备，但是实际教学的过程中还是会出现各种问题，比如最开始我只建立了一个QQ群，在给其中一个班上课时，对没有课的同学造成了很大的干扰，在接到同学的反馈后，我又根据教学班重新建立了学习群。

做好线上教学的师生互动。每次上课前，我都会在“学习通”中发布每节课的导学内容，引导学生能带着问题观看视频、课件；另外，我会根据教学内容给同学们列出一些问题，并在“学习通”的讨论区发布这些内容，进行“置顶”等操作，引起学生的注意，让学生检验自己自学的成果。我结合同学们反馈中出现的问题对教学内容进行总结提炼，在正式上课期间，利用QQ群的屏幕共享功能，给同学们讲解课程的重难点、答疑，这种混合教学模式受到了学生们的一致好评。此外，对学生的督学也是必不可少的，充分利用“学习通”中的统计功能，查看学生是否上课，学习进度如何，视频看了多少，作业有没有提交，访问了多少次。再与学生私下进行交流督促，这会让学生感受到老师的真切关爱。对学生每一次作业都认真批改并及时给出反馈，也会让学生看到老师认真负责的态度。这些互动，都会传递老师的对线上教学的态度，也会潜移默化的影响学生的学习态度。

师生互动答疑

在疫情期间开展线上教学是学校“停课不停教，停课不停学”的实施方式，如何保证教学效果，实现老师们“真教”、学生们“真学”，是我们老师和学生们共同面临的问题。作为教师，我们应秉承严谨治学的一贯态度，做到线上教学不敷衍、不打折，精心备课、悉心授课、耐心辅课，充分利用网络平台来消除老师和学生因疫情而产生的物理距离，教学相长，共同进步，为同学们的成长成才助力！

隔离不隔爱，停课不停教。虽然没有了三尺讲台，可线上教学的屏幕之下教师的坚守依旧，因为我们知道，屏幕那头是一个个莘莘学子的盼望与期待。“疫”如既往，这次疫情对于我们的教学带来的有困难但更是挑战。让我们用爱与责任筑牢疫情防线，不忘初心，立德树人，争做“四有”好老师，做好新时代学生“引路人”，坚决打赢疫情防控阻击战。