本网讯 为了精准把握师范专业认证内涵，切实提高生物科学专业认证工作实效，8月16日上午，教育部师范专业认证专家委员会委员宋冬生教授应邀到生命科学学院指导生物科学专业认证工作。会议在行知楼1502举行，生科院院长徐忠东、副院长朱桂兰、副书记杨娜和全体师范专业任课教师及实验员等参加了会议。

会议历时近11个小时。首先，宋冬生教授强调了专业认证工作的重要性和紧迫性。他指出，专业认证是促进生物科学专业质量提高的契机，生物科学专业认证工作从启动至今持续时间较长，在前期工作中全体教师做了大量工作，已取得阶段性成果，但仍存在一些问题，且距离专家组进校时间不多，时间紧迫，任务艰巨，学院领导班子和全体教师要切实担负起认证工作中的责任，努力做到“问不倒、查不倒”。

随后，宋教授紧扣认证工作的新要求，围绕认证工作中的一些关键问题，和与会老师进行了充分地交流和探讨。他以提问、讨论的方式引发大家对师范专业认证价值、认证“主线”和“底线”、认证理念等问题的思考，循序渐进地引出反向设计（三个目标）、正向施工（三个支撑）和质量保障（监控机制、三个达成、持续改进）三个核心理念。他强调，要建立面向师范生岗位需求的认证机制，在课程教学、课程考核等多个方面，加强师范生生物学核心素养的培养，使之具备良好的教研能力和批判性思维，真正构建出体现生物科学专业特色的师范生培养体系。

接着，宋教授列举其他师范类院校专业认证的典型案例，详细阐述了毕业要求指标点如何进行分解和精准的能力描述；课程目标如何实现“可衡量”，如何合理地支撑毕业要求指标点；课程教学如何进行有效设计、实施和评价；基于课程目标达成度分析结果，如何针对课程教学短板进行持续改进等核心问题。

最后，宋教授还专门针对自评报告撰写中应注意的细节和常见问题，与自评报告撰写小组成员进行了一对一的交流、讨论。

一天的交流指导会结束后，徐忠东要求与会教师按照要求进一步完善专业自评报告，认真做好专家进校前的材料准备工作。（生命科学学院：焦春燕）