本网讯 7月4日起，由院团委学生组织合师青年传媒中心六名成员组建的金榔行知学堂以小组社会工作教学法，打造 “1+X”学堂建设模式，推出安全教育、兴趣培养、科学普及、情感教育、心理辅导、劳动教育等兴趣课程，并结合学生特长打造摄影摄像、文学鉴赏、热点评论、网络快讯等精品课堂。

小组工作教学是该学堂的特色教学方法。小组社会工作是社会工作的基本方法之一，是以团体或小组为对象，通过小组或团体的活动为其成员提供社会服务的方法。小组社会工作利用团体成员间的相互影响、相互帮助、相互促进，使个人社会化。铜陵金榔行知学堂沿用这一方法开展教学。

学堂围绕文学、艺术、语言、科学、体育等学科内容，结合安全教育、党史故事、铜都文化、爱国教育、行知文化特色课程，开设六个教学小组，每组成员均为全体学员。各小组均设置不少于八环教学安排，划分为初期、中期和后期。环环相扣、由易到难，让学员循序渐进地掌握学科知识，提升学员的学科综合能力。

游戏教学前讲授理论知识

小组初期的任务主要是建立小学员（即参加学堂的儿童）与“小先生”（即大学生志愿者）之间、小学员与小学员之间的信任关系。“小先生”们采用破冰游戏、自我介绍等方式营造活跃氛围、完成成员分组。“小先生”张之新组织安全知识抢答环节和安全情景剧演练游戏，小学员们团队协作、通力配合，迅速拉近彼此距离、建立信任，为后续教学奠定组织基础。“小先生”李诺严则以击鼓传花的方式让小学员迅速记住对方的名字和兴趣爱好，形成亲密课堂氛围。

小组前期破冰游戏

小组中期为小组教学的核心环节，主要任务为“小先生”引导小学员在小组活动中获得新的认知、技能、知识、能力，培养解决实际问题的能力和提升综合素质。“小先生”们以理论讲解、课堂实践、互动实验等教学方式，为孩子们循序渐进地讲解课程知识。并且“小先生们”设计了知识竞赛的教学单环以增强课堂趣味性，寓教于乐增强孩子们的学习主动性。

小组中期实践教学

小组后期的主要任务是巩固小学员学习成果，总结经验和收获。“小先生”将采取基线测量方法，综合过程评估和结果评估结果，做好离别情绪处理、总结经验与复盘、跟踪回访等工作，确保小学员在学堂中学有所获。

学堂“小先生”们以小组社会工作方法为教学指导，践行着陶行知先生“爱满天下，知行合一”的教育理念，将爱寓于教育和陪伴当中，为农村留守儿童打造欢快轻松的学习氛围。（院团委学生记者：张之新 倪翔 程富强 董泽芸）