——第二次党代会以来学校深化教学改革提高人才培养质量工作综述

本网讯 本科人才培养是立校之基，发展之源。合肥师范学院深入学习贯彻习近平总书记365体育网址教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心，以立德树人为根本，以强化高质量人才培养体系建设为抓手，以“双万计划”建设为重点，深入推进本科教育教学改革与建设，着力增强课程教学质量和效果，完善本科教学质量保障体系，推动重点领域、关键环节改革不断突破，本科教学工作取得显著成绩，人才培养质量更上新台阶。

落实立德树人根本任务，推进思政工作改革创新

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建了理论武装、学科教学、日常教育、管理服务、安全稳定、队伍建设、评估督导“七位一体”的思想政治工作体系，初步形成“三全育人”工作格局，获批安徽省“三全育人”综合改革试点校和“合肥师范学院课程思政建设先行高校”立项建设。

积极推动思想政治理论课改革创新，打造“行知访谈”思想政治理论课综合实践特色教学模块。不断强化课程思政建设，出台《合肥师范学院课程思政实施方案》，实施“三个一百”课程思政专项建设计划，推出百门课程思政示范课程，录制百节课程思政示范课例，选树百位课程思政教学能手（名师），24门课程立项建设省级课程思政示范课程。组织校院两级课程思政示范课大赛，坚持以点带面、以赛促教、以赛促创推进课程思政，基本形成“课程门门有思政 教师人人讲育人”的文化氛围和育人格局。依托思想政治理论课教学研究项目，不断深化教师、教材、教法改革，切实将“大中小思政课一体化”建设实质化，推进课程思政改革走向深入。

深化专业供给侧改革，强化专业内涵建设

学院主动对接区域经济和社会发展的需要，以科技创新和产业需求为导向，按照“科学规划、分步实施、突出重点”的原则，优化调整专业结构，改造优势传统专业，努力构建规模、结构、效益、质量协调发展的专业结构体系。现有60个本科专业，覆盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学8个学科，其中省级重点学科1个，师范专业获批国家级、省级一流专业建设点占在招师范专业的比例为84.62%，基本形成了以教师教育专业为主要特色、学科门类相对齐全的本科专业结构与布局。

实施专业动态调整，优化结构布局。学院始终坚持“师范性、应用型”的办学定位，以经济社会发展和学生职业生涯发展需求为导向，健全“有进有出”的专业预警、退出和动态调整机制，实施专业“加减乘除”。对行业和区域需求迫切的专业做“加法”，适时发展符合国家和地方战略性新兴产业需要的新兴专业，新增集成电路设计与集成系统等专业。对综合办学实力偏弱、发展乏力或就业形势差的专业做“减法”，对市场营销等专业采取限制规模、隔年招生或暂停招生等措施加以调控。对优势特色专业做“乘法”，扩大师范类专业招生规模，对国家级、省级一流专业建设点发挥资金投入和政策支持的“倍乘”效应。对专业基础相同、基础平台相近的专业做“除法”，通过推进大类培养改革，做大“分母”，发挥教育资源集成优势，计算机类、新闻传播学类和设计学类三个大类已实施大类招生。

组建学科专业群，深化产学研合作。主动对接安徽“五个一”创新主平台、十大新兴产业和基础教育改革需求，推进专业结构与产业发展深度融合，重点建设教师教育类、电子信息类、生物医药类等学科专业群，着力培育文化产业类、经济管理类学科专业群。学校与中国电子科技集团第38研究所、安徽徽王集团等合作建设“魂芯”DSP实验室、PCB及SMT生产线、蓝莓深加工生产线等校内外实习实训基地；与合肥市、临泉县、明光市、金寨县、砀山县、中体产业、安徽国元证券等合作共建校地、校企产学研合作育人基地180余个。与安徽安可生物工程（集团）股份有限公司共建合肥师范学院生物医药现代产业学院。

打造优势特色专业，推进内涵建设。学院以一流本科专业建设为抓手，积极构建国家、省、校三级重点（特色）专业建设体系，以点带面，推动专业建设水平整体提升。学院现有国家级“卓越教师”计划的专业1个，省级“卓越教师”“卓越工程人才”专业13个，获批国家级一流本科专业建设点3个、省级一流本科专业建设点17个，获批建设点数量在省内同类高校中排名第一；师范类专业中，有国家级一流本科专业建设点2个、省级一流本科专业建设点9个，所有持续招生的师范专业均为省级及以上一流本科专业建设点。

开展师范专业认证，促进特色发展。学院秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，以师范类专业认证、省级专业评估为契机，坚持将师范类专业认证作为高水平大学建设的重要任务和抓手，全面推进师范类专业认证。化学专业已顺利通过教育部师范类专业二级认证，汉语言文学、音乐学、生物科学3个师范专业已顺利完成教育部专家组进校考查，其他专业正在评建中。

打造一流本科课程，提高课程建设质量

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。学院立足经济社会发展需求和人才培养目标，加强课程体系整体设计，提高课程建设的规划性、系统性，建立了“三个平台”（通识教育、专业教育和素质教育平台）和“八个模块”（通识必修、通识选修、专业基础、专业核心、专业拓展、综合实践、校园文化与实践、创新创业与学术科技）应用型课程体系，并在实践中不断加以推进和完善。积极发展“互联网+教育”、探索智能教育新形态，推动课堂教学革命。学院引进超星尔雅、长江雨课堂、智慧树三大在线平台，建设合肥师范学院课程思政网络平台，推进优质课程共享与应用，已自建1000余门校本课程，基于优质教学资源，每学期开设近两百门创新创业、教师教育、自然科学、人文社科、艺术体育等五大类通识选修课。

重构课程体系，推动课程改革。学院遵循“夯实基础、分类建设、突出重点、梯度推进、强化应用”的建设思路，分类有序构建与地方应用型高水平大学建设相适应的课程体系。先后印发《大学英语课程分类分级综合改革实施方案》《公共计算机基础课程改革实施方案》《大学体育俱乐部制课程改革方案》《公共艺术课程俱乐部制改革实施方案》等，全面落实大学英语课程、公共计算机基础课程、大学体育和美育课程分类、分层、分级改革，切实提高公共课的针对性和有效性，服务学生个性化需求，有效调动了学生积极性、提升了自主学习能力。

修订课程标准，打造一流课程。学院以“一流课程”建设为抓手，出台《打造“金课”实施方案》，以“131”+“2X”方式稳步开展五类“金课”建设。全面修订本科专业课程标准和实验实践类课程大纲，明确课程思政元素,开展“课程思政”教学设计，充分发挥课程的思政教育功能；优化课程教学内容,持续整合优化、合理增加课程难度、拓展课程深度；强化课程教学设计,注重以学生能力培养为中心，充分利用现代信息技术，融入先进的教学理念和思想；推进课程评价改革,坚持合理设置课程考核与评价方式，构建多元参与、过程评价与终结考核相结合的课程教学评价体系；严格教材使用审核,确保政治合格、水平一流教材进课堂。我校师范类专业《心理学（公共课）》认定为国家级线下一流课程。

建设智慧环境，构建课堂新生态。在疫情常态化下，加强智慧教学环境建设，持续推进线上线下教学革命，不断促进现代信息技术与教育教学深度融合。

通过“互联网+课堂”“人工智能+教学”，实现教学方法改革的“变轨超车”。同时出台《365体育网址进一步加强疫情防控期间线上教学质量监控与督导工作的通知》《2020年春季学期疫情防控期间网络课程教学质量监控与管理方案》《365体育网址疫情防控期加强2020届本科毕业设计（论文）线上指导的通知》等在线教学管理办法、实施方案及质量监控等系列文件。

打造精品通选课，提高通识教育质量。为培养学生的人文精神、科学精神、创新意识、实践能力、文化艺术欣赏能力和良好心理、身体素质，学校根据《通识选修课程管理办法》，线上采用超星尔雅和智慧树双平台开展通识选修课教学，每学期优选近两百门共享课程，精选10门线下精品通选课供学生选课，全面提高课程教学质量。

打造特色“U-G-S”实践育人体系，助推师范生特色培养

为充分彰显学院“举行知旗，走应用路，创师范牌”的教师教育办学特色，培养一批“四有好老师”师和未来教育家，更好地为基础教育服务，作为“卓越小学全科教师”培养计划实施高校之一，摸索出了学院独有的“U-G-S”实践育人体系，创建学院特色的新时代师范生培养的“行知实践”模式。

深化与地方政府及中小学合作，不断强化实践基地建设。加强与包河区的战略合作，双方在师范生培养、教师培训、干部实践锻炼、教科研一体化研究、学科建设等方面展开深度合作。合肥师范学院发挥学科及师资优势，在人才培养、教师进修、教学研究等方面为包河区提供支持。包河区帮助合肥师范学院在中小学、幼儿园建立大学生教育实习和教师挂职锻炼基地，参与师范类专业学科建设，共同推进合肥教育高质量发展。我校先后派出30余名优秀教师赴中小学（幼儿园）挂职副校长（副院长），建成合肥46中、师范附小、滨湖启明星幼儿园等教师教育实践基地，为师范生提供优质教育实践条件。

成立合肥基础教育研究院，启用合肥师范学院附属西安路学校。2021年2月，合肥市人民政府与合肥师范学院共建共管合肥基础教育研究院，在市校合作共建领导小组下开展工作。研究院旨在将地方教育发展需求与高校学科优势紧密对接，在教育教学研究与改革、教师队伍建设、学科建设、人才培养、合作办学等方面深化合作，共建教育改革和共同创新体。

2021年，合肥师范学院与包河区政府合作办学，包河区委托365体育网址：正式管理“合肥师范学院附属西安路学校”，9月1日正式启用。合肥师范学院附属西安路学校是365体育网址：举办的第一所真正意义上的九年一贯制附属学校，也开辟了包河区委托高校管理中小学校的新探索。西安路学校面向全国招聘校长一位，学院在经过个人报名、资格审查和考察考核的基础上，选派两名教授担任副校长。学院创新教师挂职机制、组建管理团队等系列措施，整合优质教育资源，力争将附属西安路学校办成一所品质卓越、社会认可、家长信任的好学校，进一步推进与包河区深度合作，引领区域基础教育高质量发展。

“十四五”期间，合肥师范学院与合肥市政府将深化协同、创新发展，促进高等教育与基础教育深度融合，共同打造 “U-G-S” 教师教育模式的新典范。

完善质量保障体系，促进质量文化建设

学校秉承“质量强校”理念，强化应用型人才培养质量观，建立多维度教学质量标准、评价指标体系和管理办法，实施全方位教学质量监控，开展多样化自我评估，注重信息收集、分析、反馈与利用，形成了质量保障长效运行机制。

加强质管队伍建设。构建了以学校教学管理部门、校督导团、二级学院管理部门、教学质量管理小组、学生教学信息员为主体的三级教学质量监控与管理队伍，每月定期开展教学副院长例会、学生信息员反馈会，定期召开督导团、教学质量管理小组会议，学习教育教学改革文件、研讨教育教学相关问题。

构建评估诊断系统。开展本科教学状态基本数据采集，完成学校概况、学校基本条件、教职工信息、学科专业、人才培养、学生信息、师范专业信息、工科专业信息等8大类、600余项指标数据的信息采集和入库工作，建立常态监测数据库。

完善教学质量评估体系。开展年度教学工作评估、专业评估、课程评估、课堂教学评估、实践教学评估、教师教学质量考核、评教评学、教学专项检查、“两期”教学检查、年度本科教学质量报告等，发现问题并及时分析、反馈和持续改进，逐渐形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化。（教务处）