李攀：超分子化学科研路上的“攀登者”

他先后主持国家自然科学基金青年项目、安徽省优秀青年教师培育重点项目、中国博士后科学基金项目；

他作为主要成员参与国家自然科学基金面上项目3项、重大项目1项；

他聚焦超分子化学领域，苦心专研有机互锁分子笼；

对科研执着，对教育热爱，他就是我校化学与制药工程学院教师李攀。

科研的关键是专注

只有甘坐“冷板凳”，才能锤炼“真本领”。李攀的科研路上总有诸多难题，但他让不可能变成可能，摘取自己的科研果实。

李攀表示，科研关键在于专注，需要关注于每一件事、一次实验、一个环节。

李攀所研究的有机互锁分子笼是近年来超分子化学领域的研究热点之一。这些通过机械键相连的组分可用来搭建分子级别的马达、开关和机器，以实现微观世界中的精准控制。

然而，这类结构在合成上充满挑战和不确定性，导致多数有机笼锁源于意外发现。这一难题已经成为制约该领域发展的瓶颈。

破解难题没有便捷之路，唯有专心致志、脚踏实地。

为了摸清有机笼锁的形成机制，近年来，李攀推演了10余种分子配件，筛选了上百组反应条件，进行了大量实验。

“做实验，就像在微观世界搭积木。”李攀表示，开展实验选择的配件大小要合适，角度也要合适，除此之外还有很多其他因素，如浓度、温度、催化剂等，最后能否按照设计得到想要的结果是未知的。

“这种不确定性给实验带来很大挑战。”他如此形容自己做实验的感受，实验中遇到困难是常有的事，必须心无旁骛，把时间和精力聚焦到实验的问题上来。

功夫不负有心人，经过持续科研攻关，他初步厘清了三棱柱型有机笼锁的形成机制，窥探到这类精美结构背后的秘密。

这一发现给予李攀的科研极大助力。据此，他快速拓展了结构各异的有机分子笼锁，研究了它们在超分子组装过程中的独特性质。2023年，李攀主持的《多功能精密有机笼锁的可控合成及抗菌性能研究》获国家自然科学基金青年项目。

坚持就会有收获

“只有足够努力、始终坚持，运气也许才会眷顾你。”在谈及这些年的科研感悟时，李攀表示，那段艰辛坎坷的博士求学经历至关重要，逆境中的坚持磨炼了意志力、执行力，

这些品质在遇到困境时会发挥重要作用，让自己始终坚定“坚持就是胜利”的信念。

实验室是李攀的“家”，他在实验室里一待就是一整天，这种异乎寻常的工作强度，却是李攀的工作常态。

开展科学研究十多年来，李攀日积月累、持续付出，以坚持不懈的精神品质，在超分子化学领域结出“硕果”：以第一作者在化学领域顶级期刊Journal of the American Chemical Society（影响因子15.0)、Angewandte Chemie International Edition (影响因子16.6)发表研究论文；以共同一作在中国化学会旗舰期刊CCS Chemistry (影响因子11.2)和Journal of the American Chemical Society发表论文。

2022年9月，李攀决定加入合肥师范学院化学与制药工程学院，成为一名青年教师。他把科研上坚持不懈的精神带到课堂上，潜移默化影响着他的学生们。

李攀的学生周海莉给记者分享道：“李老师在指导我们开展实验的过程中，注重引导我们自主思考、自主探索，当我们在实验过程中遇到困难时，他总引导我们不要放弃、继续坚持”。

让学生爱上科研

李攀在教授学生知识、要求学生恪守学术道德规范的同时，更注重对学生科研精神的培养。

“李攀老师和蔼可亲、他特别富有耐心、宽容心。他对待教学认真严谨、充满热情。”学生邓晓云说。

有一次在实验室做化学实验，邓晓云一不小心打翻了试剂瓶，第一次发生这样的事情，让邓晓云一下子慌了神，不知道该如何处置，就在手足无措之时，李攀迅速跑来处理，他没有丝毫的责备，而是安慰她说这是常有的事。事后，李攀又详细地给邓晓云讲解了一遍操作方法、注意事项。

传道授业解惑之余，李攀更希望让学生们多走进实验室、多加入科研团队，通过科研实验发现问题、解决问题，从而把理论与实践相统一，学好专业知识。

目前，李攀带着多名学生组建实验团队。他经常鼓励、引导学生们想问题、找办法，并以问题为导向，通过实验一步步引导学生们找出问题的缘由，并自主解决问题。

李攀针对本科生的学情和能力情况，有针对性地设计了一系列适合本科生研究的科研课题。

“本科学生进入实验室参与实验，不像研究生博士，为了论文的需要、达到毕业要求，而是因为自己的兴趣爱好，所以更要加强引导，让学生们都爱上科研。”李攀说。

除此之外，李攀表示，在实验课上注重强化基本技能训练、创新思维训练。第一类是对于技能的训练，实验的安全规范、操作规范；第二类则是思维方式的训练，比如：思考问题的方式、路线为什么这样设定、遇到困难采取什么样的方式解决等。

李攀总是会对实验室的学生们说：“希望同学们用心琢磨，沉下心来多思考，能够在科研道路上敢突破敢创新”。

“看到这些朝气蓬勃的学生，不禁回想起十多年前自己第一次满怀期待进入导师实验室时的场景。”看着实验室里忙碌的学生，李攀仿佛看到了当年的自己。

李攀说：“我的实验室虽然不大，但是，这间小小的实验室能成为学生们的科研始发站。”（文：郭子淳 石可欣 刘祎 图：周倩）